美术欣赏《春》？

一、美术欣赏《春》？

欣赏·评述《春》教材分析《春》是意大利文艺复兴时期著名画家波提切利创作的一幅经典的世界名画。围绕这一主题进行美术欣赏活动，旨在贯彻《义务教育美术课程标准 (实验稿)》的精神。

该标准将美术课程定性为具有人文性质的课程，主张让学生在广泛的文化情境中认识美术，通过美术作品与文化情境的互动关系，使学生既能通过一定的文化情境有效地解读和欣赏作品，又能通过作品了解相关的文化情境。

教材所提供的背景资料，正体现出上述美术教学的思想和理念。

对于美术及美术作品自身的一些特点，包括形式语言等也是需要让学生理解和把握的。

因此对作品形式语言的关注，也是编者重点考虑的问题之一。

此外，作为受过一定教育的社会成员，必须具备一定的普通知识。

这些普通知识是一个人生活的快乐之源，它既是专业知识发展的基础，也是人际交往的基础。

普通知识涉及广泛，美术的普通知识也是其中之一。对经典美术作品的了解，是当今社会作为公民应该具备的普通知识。

编者对选择作品的经典性的关注，也反映了对这一间题的认识。

教材采用大版面的呈现方式，旨在让学生获得对作品有效的"目力接触"，获得整体的视觉感受和认识。

第二、三个版面，采用了局部分解、加注、解释和相关背景、作品介绍等方法，让学生更深入、具体地理解作品以及相关的文化情境。

而这两个版面的关系也是互相联系的，学生在学习时可以在这两个版面之间来回翻看，从而产生整体+局部+整体的一个学习方式和与之相应的综合+分析+综合的学习过程。

教学目标显性目标：

(1)通过欣赏，初步了解作品的创作主题和表现手法，理解所表达的创作思想。

(2)在认识作品的形式美感的基础上，进一步理解作品所体现的人文精神。

隐性目标：培养珍视人类文化遗产和多元文化的态度，养成珍惜人的生命价值和关注人的生存状态的人文精神。培养丰富的情感。教学的重点与难点重点:理解作品与文艺复兴所倡导的人文主义精神的关系以及作品的形式美。

难点:了解作品中神话人物的象征与寓意关系。

教学准备该课的学习除了使用美术教材以外，还可以使用历史教科书，重点学习有关意大利文艺复兴时期的历史知识。

电视机和VCD机，观看有关的资料片，利用电脑软件和网上测览，在一种互动的环境下进行学习。教学过程 ：

一.以问题的形式将学生的思维导人春天的环境。问题:你能描述春天的感觉吗7(要求学生用形容词或一句话表达)鸟语花香，微风习习，富有生气，春回大地，万木争荣。

春天是美好的、富有生机的，春天是作家、画家笔下常见的题材。

(出示几幅表现春的美术作品)今天我们的学习内容与"春"有关，请同学们翻开教科书第1页，欣赏作品《春》。

(板书课题)二.学习新内容问题:你能在仔细观察后，描述作品中的形状、色彩和细节吗?能客观地说明这件作品在哪些方面给你留下春的印象吗?(1)描述:在桶树林里，一群人且行且舞，人物的聚散组合，极富节奏感;满地长着各种奇花异草。

这是一幅蛋彩画。"蛋彩画"见课本第2页(请同学阅读)\'介绍作者:(演示课件)桑德罗·波提切利是意大利15世纪文艺复兴时期佛罗伦萨画派最后一位大师。在他的全部创作中，有相当多部分采用的是古希腊与古罗马神话题材。问题:这里出现了一个新词"文艺复兴"，大家知道什么是"文艺复兴"吗？"文艺复兴"见课本第2页。

(请同学阅读，演示课件)问题:你能说出画中人物与春的关系吗?(2)分析:作者通过对罗马神话中唤醒春天的诸神的富有想像力的描绘，表现了人与自然和谐相处的寓意。

这里提到"神"，所以我们来了解"希腊神话"。"希腊神话"见"希腊神话"注释。(课件显示)这件作品是作者按照诗人波利齐安诺的诗创作的。中间那位爱和美的女神维纳斯(课件显示局部形象)是全面的+心人物。她的形象端庄、秀美，脸上露出发自内心的喜悦之情。她举着的右手好像控制着整个画中的人物。左边三位"H惠"三女神(阿格莱西、塞莱亚、伙美罗西尼)被描绘得富有生气。女神沫浴在阳光里，正相互携手翻潮起舞。右边的一个象征"美丽"，中间一个象征"青春"，左边一个象征"欢乐"，她们将给人间带来生机和欢乐。在画的有边(自左向右)，分别是花神、春神和风神。三个形象象征"春回大地，万木争荣"的季节即将来临。而在画面上占有显著地位的男子形象，则是最左边那个好像在采摘树上果子的力神墨丘利(希腊神话中的"赫耳墨斯U。实际上这位众神的使者是在用他的神杖驱散冬天的阴云。他在这里是报春的象征。此外，在维纳斯头上，还飞翔着被蒙住双眼的小爱神丘比特。他正在朝着左边的人准备把金箭射出去。谁要是中了他的金箭，便产生如痴似狂的爱情。由于这一群唤醒春天的众神的到来，整个桶树林里洋溢着春天的活力。这一切，都是作者对美好生活向往的心灵写照。他把诗人对春天的赞美以丰富的形象象征性地铺陈在这一幅画上。问题:作者在画上展示了那么多充满青春的欢欣的天神形象，尽管他们显得庄重与自信，为什么又略显忧伤呢?细心的同学会发现，尽管描绘的是春，但画面却透出纤弱和淡淡的忧郁。其实，这种伤感情调正是当时贵族文化的通病。波提切利是皮革商人的儿子，排行第七。早年带有明显的民主气质，后得宠于美第奇家族。由于当时社会政治形势的多变，加上自己身份与众不同，在看到急剧的城市贫民与工人革命的斗争中，美第奇被逐，宗教改革家萨伏纳罗拉被焚，德国皇帝人侵和城市共和政体瓦解……使他感到恐俱与彷惶。而画家内心的忧郁，似乎交织在他以后的绘画创作中。他和宫廷内一些文学家、思想家关系甚好，这使得他的作品内容寓意深刻，人物情绪复杂。问题:通过以上描述、分析，你能说出作品所传达的信息、理念和情怀吗？解释:构图以风景衬托人物，人物安排上别具匠心。以1个人和1组人(3人1组)构成的重复，形成了多与少、聚与散的节奏变化。以典雅而朴素的色彩，形成人物明亮、背景深暗的对比效果，突出了人物形象。画家借助于既富有弹性又节奏感极强的线条来体现人物的形体之美，使画面精致明净，具有一种装饰感。在维纳斯的花园里，春天是永恒的:花香袭人，微风吹拂，绿色的桶园挂满了金色的果实;郁金香、银莲花、水仙花遍地开放。在这春的气息中，代表生命之源的维纳斯略带忧郁的神情更激起人们对美的遇想。问题:你能根据以上的描述、分析和栓释的结果，评价这件作品吗?三.评价。作者以寓意和象征的形象表现主题。画中虽为神灵之境，却洋溢着人间的世俗之情，给人间送来爱与美的温缮。他的作品不仅富于诗的想象，而且在造型手法方面独树一帜。这就是画家不完全依靠欧洲传统绘画的明暗造型法，重视线条的表现、细节的刻画，追求装饰效果。整个画面在表现春的欢乐中又十分矛盾地带有一种忧郁的抒情和淡淡的幻想，使作品韵味深长。四.练习活动。回顾我们今天欣赏《春》的过程，并思考一些问题，彼此分享。你可以使用以下词句作为开头，写出两三点收获。我学到了……我惊讶的是……我开始在想……我再次发现……我感到……我想我将……五．教师小结。有句名言是这样说的：当你欣赏一幅美术名作时，如同在聆听一首名曲，领悟和感受其中的思想与美，那真是一件赏心悦目之事。今天，我们师生共同体会到了！

二、农场火锅图片大全图片欣赏

农场火锅图片大全图片欣赏

火锅，作为中国餐饮文化中的瑰宝，备受人们喜爱。而当农场与火锅结合在一起时，就会创造出一种独特的美食体验。农场火锅不仅带来了新鲜的食材，还让人们感受到了乡村风情。今天，我们就来欣赏一些农场火锅的精彩图片。

1. 食材从农场到餐桌

农场火锅最大的特点就是食材的新鲜和独特。在一个农场火锅餐厅，你可以看到从农田到餐桌的完整过程。新鲜的蔬菜、瘦肉、海鲜和豆腐等等各种食材，都是当天从农田中采摘或者养殖出来的。

这些食材没有经过长途运输，也没有添加任何防腐剂或食品添加剂，保持了原汁原味的口感和营养价值。而且，你还可以亲眼见证食材的产地和生长过程，让你更加放心和满足。

2. 与自然亲密接触

农场火锅餐厅通常都坐落在郊区或者农村，周围是一望无际的田野和绿色的大自然。就餐的时候，你可以坐在户外露天区，呼吸新鲜的空气，听着鸟儿的鸣叫声，感受大自然的细微变化。

与家人和朋友一起享受农场火锅，不仅能够品尝美食，还能够感受到自然的宁静与美丽。这种亲密接触让人心情愉悦，仿佛回到了大自然的怀抱中。

3. 乡村风情与独特的装饰

农场火锅餐厅通常都以乡村风情为主题，装饰充满了农家的温馨和朴实。墙上挂着一幅幅农田的风景画，桌子上摆放着用农具制作的餐具，墙角放着一个个充满生活气息的农家小摊。

这些独特的装饰让人仿佛置身于农田和农家之中，强烈的农村气息让人心情舒畅。而且，这种特色的装饰也是人们拍照留念的好地方，在农场火锅餐厅里能够拍到很多美丽的照片。

4. 美食与健康兼得

农场火锅不仅仅是一种美食，更是一种健康的饮食方式。火锅的底料通常都是自制的，采用天然的食材和调料制作而成，不含任何人工添加剂。而且，火锅的烹饪方式非常简单，不需要多油多盐，保留了食材的原汁原味。

在一个农场火锅餐厅，你可以根据自己的口味选择各种新鲜的食材，搭配各种美味的调料，自由搭配。这种自助式的就餐方式，不仅能够满足你的口味，还能够根据自己的需要来控制食材的搭配和份量，健康又营养。

5. 家人和朋友的共享时光

农场火锅是一种非常适合与家人和朋友一起共享的美食。通常餐桌中央会有一个大锅，大家围坐在一起，边吃边聊，非常热闹。大家可以根据自己的喜好选择食材，慢慢品尝，边品尝边交流，增进感情。

而且，农场火锅通常都是大份量，适合多人一起分享。不仅可以品尝到各种美味的食材，还能够享受到与家人和朋友一起共度的温馨时光。这种共享的美食体验，让人们更加亲密，更加快乐。

结语

农场火锅是一种独特而美味的餐饮体验，它将新鲜的食材与乡村风情相结合，给人们带来了丰富的视觉和味觉享受。在一个农场火锅餐厅，你可以亲眼见证食材的产地和生长过程，与自然亲密接触，感受到乡村的宁静与美丽。

农场火锅餐厅的独特装饰和健康的饮食方式，让人们仿佛置身于农田和农家之中，享受着纯正的农村气息。而与家人和朋友一起共享农场火锅，更能够增进感情，让人们感受到家的温暖。

所以，如果你想要尝试一种独特的美食体验，与自然亲密接触，与家人和朋友共享时光，不妨去农场火锅餐厅试试。相信你一定会爱上这种美味而健康的餐饮方式！

三、李树春诗词作品欣赏？

秋荷作者/李树春深秋吟岸柳，故里叹池荷。缥缈凭仙气，妖娆借水波。虽然怜尔耳，终是对花何。但等三春后，蜂蛙又颂歌。

霜降感怀作者/李树春秋声吹淡月，路面掩清霜。即是寒松响，皆为落叶黄。年年吟景物，岁岁咏家乡。问友冬衣否，怀人夜话长。

与友老王的思考小酌有句作者/李树春题诗谈笑分先后，对酒心情话短长。

四、橄榄核配饰图片欣赏？

怎么搭配全靠自己喜欢，只要寓意和题材不冲突自己觉得好看就可以，我自己这串橄榄核三通是战国红，顶珠是蜜蜡，配出来也挺漂亮的，建议你去市场真实拿出来比一下看看颜色什么的搭配吗。

五、泥石种类与图片欣赏？

泥石种类分为两种，大理石和坦桑石。泥石属于是自然界中形成的矿石。

其中大理石这种泥石的花纹和硬度，都是属于顶级的。所以很多人会用大理石作为厨房台面或者是桌子。

六、面包种类大全图片欣赏？

1、按原料分类

（1）全麦面包

全麦面包是指用没有去掉外面麸皮和麦胚的全麦面粉制作的面包，区别于用精粉（即麦粒去掉麸皮及富含营养的皮下有色部分后磨制的面粉）制作的一般面包。全麦面包特点是颜色微褐，肉眼能看到很多麦麸的小粒，质地比较粗糙，但有香气。由于它的营养价值比白面包高，含有丰富粗纤维、维生素E以及锌、钾等矿物质，在国外很流行，B族维生素丰富，微生物特别喜欢它，所以比普通面包更容易生霉变质。

（2）白面包

白面包是最常见的面包之一。白面包仅由麦类最中心的胚乳部分做成，质地较软，口感微甜，常搭配牛奶豆浆作为早餐食用，也可做主食，这在西方国家比较常见。另外，为了给白面包更多不同的味觉体验，还有人将蔬菜、香草混合加入其中。

（3）杂粮面包

使用燕麦粉、小麦粉、亚麻籽、赣花籽、核桃、榛子等原料制成的面包，称之为“杂粮面包”。相较于普通面包，它含有更加丰富的矿物质、纤维质和维生素。

（4）黑麦面包

黑麦面包起源于欧洲，是全麦面包的一种，是一种用黑麦面粉做成的面包。黑麦面包最初源于德国，在芬兰、丹麦、俄罗斯、拉脱维亚、立陶宛、爱沙尼亚、波兰和斯洛伐克都是最主要的面包品种。黑麦面包有很多种类，包括只含黑麦的面包，黑麦小麦均有的面包和硬黑麦面包。黑麦面包一般颜色较深，口味较重，膳食纤维也较多。这种面包结构紧密，不易消化，因此在食用后分解速度相对较慢，只需少量胰岛素就可保持人体血液的平衡。

（5）酸酵面包

酸酵面包没有加入任何酵母，单纯是由水和面粉混合制作发酵，一般带有轻微的酸味，常作开胃之用。

七、旧雨衣改造图片欣赏？

1.把雨披翻到反面,将玻璃纸放在破损处对齐,玻璃纸的大小应该比破损处大些,用加热好的熨斗在玻璃纸上轻轻熨一下,雨披就补好了。 将雨披翻过来,基本看不出是补过的,拽一拽试试,(玻璃纸很好找,刚买的香烟、饼干、袜子等商品外面都包着一层玻璃纸。另外也是关键:要掌握好熨斗的温度,过低粘不上,过高会将玻璃纸烫变形或烫化了。最好是摸着熨斗稍有点烫手时就可以了。)

2.料雨衣面料破裂,可先把破口对齐,上面铺上一块玻璃纸,再用烧热的铁棍在上面压几下,每次下压的时间不要太长,使玻璃纸不致烫坏,而下面塑料便粘好了。破洞,可以用同样的塑料布剪成比洞稍大一点的方块或圆块,盖在破洞上面,再盖上玻璃纸,用同样的方法加热粘补即可。

3.将塑料雨衣裂缝处对齐,上面放一张玻璃纸,用低温的熨斗在玻璃纸上轻轻熨几下

八、过胎藤图片欣赏？

过胎藤在我国主要分布于广东、海南、广西南部、云南、台湾、福建等省区；通常生长在林下湿润地方或平地人工栽培。

过胎藤是为多年生草本，茎直立，高大1-1.5米，茎表面四棱形，有浅沟槽和细条纹，有倒向柔毛。

过胎藤是单叶对生，叶片卵形或菱状卵形，长2-5公分，叶边有粗牙齿或稀疏圆齿，质地纸质，表面绿色，背面灰绿色，两面有短柔毛和腺点，叶柄长1公分左右。

九、郭石夫作品欣赏图片？

郭石夫  ，一九四五年生于北京，祖籍是天津。以大写意花鸟画享誉画坛，并兼擅山水、书法、篆刻、诗词及西洋绘画等，于戏曲上造诣尤深。

郭石夫先生现为中国美术家协会会员、北京画院艺术委员会委员、北京市美术高级职称评审委员、国家一级美术师。

十、藤杜仲果实图片欣赏？

藤杜仲别名:红杜仲。

为落叶乔木，高可达20米，胸径约50厘米。

树皮灰褐色，粗糙，内含橡胶，折断拉开有多数细丝。嫩枝有黄褐色毛，不久变秃净，老枝有明显的皮孔。芽体卵圆形，外面发亮，红褐色，边缘有微毛。

叶椭圆形、卵形或矩圆形，薄革质。基部圆形或阔楔形，先端渐尖；上面暗绿色，初时有褐色柔毛，不久变秃净，老叶略有皱纹，下面淡绿，初时有褐毛，以后仅在脉上有毛。

花生于当年枝基部，雄花无花被；花梗无毛；苞片倒卵状匙形，顶端圆形，边缘有睫毛，早落；雄蕊无毛，药隔突出，花粉囊细长，无退化雌蕊。雌花单生。翅果扁平，长椭圆形，基部楔形，周围具薄翅。

坚果位于中央，稍突起，与果梗相接处有关节。种子扁平，线形，两端圆形。早春开花，秋后果实成熟。

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